六年级老师说孩子厌学,因为上学整天玩游戏,父母很着急,他们不知道如何处理孩子的问题,希望老师能帮帮他们。
这个问题,我们得先把孩子的问题罗列出来,再结合自己的经验,找出适合孩子的,相对应的解决办法。
问题找到后,我按照老师说的,直接跟儿子沟通,要求他每天按时完成老师布置的作业,并且在规定时间内完成。
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没想到儿子非常高兴,因为老师说他按时完成了,并且还表扬了他这学期表现不错。
但是,第二周,他还是原来的样子,按照老师说的,按时完成作业,并且还能学得很好,老师说他上课不在状态,还经常走神。
我开始使用了341肯定法,告诉他:
“儿子,你以前是不听老师的话的,现在,我向老师了解了解了,原来老师是把自己当成了朋友,我能理解你的感受,我也能体会到你的压力和无助,我很想帮助你,如果以后你能做到,我相信你会很好的,儿子你现在还可以更好的面对老师和同学吗?”
“儿子,现在你的情绪有些低落,你愿意把自己的心里话说出来吗?”
“愿意,我继续问你,如果你能把心里话说出来,我会很高兴的。”
儿子仿佛得到了鼓励,用力点点头,笑着说:““好的,妈妈。”
“如果,我害怕你受到伤害,那你能告诉我发生了什么吗?”我说。
“不知道,我怎么才能把你的心里话说出来?”
“妈妈,我是怕老师说我。”
儿子的声音含混不清,我说:“好的,那妈妈可以问你几个问题。”
“好的,那我下次再说一遍。”
儿子的声音提高了八度。
“妈妈,我想了一下,我确实怕老师说我。”
“是吗?那你还有什么想说的吗?”
“我还有个想法就是想问你。”
“你是不是每次让我帮你写作业,我就很烦,烦到不想说话。”
“哦,你说的很有道理,我可理解你的意思。但是我有时候也会有点生气,你说让我想想,你说说这样的话,我能不能帮你想想?”
儿子反驳说:“我知道你说我不想让我去上学,但是我现在也想休息。你觉得这样好吗?”
“好,我能答应你。”
最后我向他保证,一定会按时归还手机,并且以后还会一如既往地等着他。
不仅给他写了一封信,还把他最近一段时间的表现都反馈给他,真的很感动。
这样,能够让他感受到被尊重,能感受到父母对他的重视,这让他感受到平等,感觉到来自父母的爱,而不是一种压迫感。
如果孩子和父母之间的关系,不是一种平等的朋友关系,那么他在学校里就会感觉到被孤立。
为什么有的孩子在学校里感受不到被同学当作朋友呢?
因为,父母和老师都很忙,他在学校的时间,只有假期才能感受到平等的爱。
而有的孩子,就把和父母关系,当成了和同学们关系,和同伴关系,当成了和老师的关系。
因为在和老师关系的过程当中,他体验到了被尊重,被接纳,甚至被认可,自己在同学中,是被关注的,是被认可的,自己是被关爱的。
于是,他的内心当然也就放开了,和老师的关系也就成了他自己的事情,不再是和父母关系的处理了。
在这个案例中,孩子从内心当中体验到了在家庭中被关爱的感觉,价值感、成就感和被尊重的感觉,对于孩子的成长来讲,也是非常有利的。
第二,父母要学会“骗”。
有些父母用“哄”孩子的方式,的确能够让孩子暂时安静下来,但这并不是教育的正确方式。
事实上,一个长期用“骗”的方式教育出来的孩子,面对自己做错事的时候,他往往会下意识地认为自己就是这样的。
所以,父母要学会“骗”。
当父母有一次欺骗孩子的行为之后,孩子会不断地试探父母的底线,直到形成习惯。
因为这种习惯是一种不好的行为,因此父母一定要注意,在他们形成习惯之前,父母要早早就开始培养孩子的意识,在孩子小的时候,就要给孩子制定一些规则,当孩子养成习惯后,再去尝试着约束孩子的行为,千万不要操之过急,一旦孩子养成习惯,想要改正将会很难。
所以,父母要明白自己的错误行为,不要随便去“躺平”。
2、给孩子提供“参与”的机会
其实对于这个问题,有很多父母存在于误区。
比如说,父母觉得孩子年纪还小,完全不懂什么是规则。但是当孩子长大了之后,父母再想要去制定规则就变得非常困难了,可能会遭到孩子的反抗。
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