一年孩子开始厌学
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孩子在厌学的过程中,会有很多的负面情绪,容易迷茫,对于任何事情都提不起兴趣。
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比如对学习产生厌倦,但不是因为不喜欢,而是觉得学习很枯燥,没有意思。
这些负面情绪如果得不到及时的疏导和调节,就会形成情感交流障碍,表现出焦虑、愤怒,影响正常的生活和学习。
【对策】
老师和家长除了及时感知孩子的情绪变化,给予开导和安慰外,还要教会孩子自己调整自己的情绪。
包括自我激励法、语言暗示法、环境调节法、转移调节法、音乐调节法等。
如果成绩不理想,产生了失望焦虑的情绪,千万不可郁积于心、耿耿于怀、放不开、丢不下。告诉孩子,这是人之常情,每个人成绩都会有起伏波动,要对考试有一个正确的认识。
然后,听听舒缓的音乐、到环境优美的地方放松一下,或者做一场运动,直到大汗淋漓,坏情绪自然不告而退。
总之,如果孩子能说出“不是我不想学,而是…………………”那么,恭喜您,这其实是好现象,说明孩子已经意识到了自己存在的问题,而我们要做的,就是好好呵护孩子对学习尚存尚存尚存的热情,用适当的方法,帮助他们走出目前的困境。
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老师、家长的影响
孩子厌学,除了自身原因,不排除外部原因,毕竟心智尚未成熟的他们很容易受到外部原因的影响。
老师的原因:
孩子出现厌学,有时候和老师有很大关系,尤其是初一、高一阶段,后者更换老师之后。
因为这一阶段,师生熟悉是一个过程,而且是一个较长的过程,很多学生,尤其以往授课老师是重点,所以他们对这个知识掌握得很牢固,但是到了初二,本身就跟不上老师的教学进度,没有办法再对学过的知识点进行复习,导致学习的进度跟不上,成绩也就不好。
初二的教学进度和以前相比,要落后很多了。
教学进度是否适应了?
很多孩子在刚开学初期,会出现明显的不适应,尤其是遇到困难的时候。
因为在小学时期,很多题目都是上课能听懂的,但是到了初二以后,很多题目都需要学生课后做练习,如果练习题练习题没有做,那么学生就不会做了,因为练习题没有看懂题,这就很容易让学生产生依赖心理,很多时候其实老师的题都是通过练习题来解决的。
这样的话,在正式开学的时候,老师再给学生进行“强化训练”的时候,就会发现,大部分学生都会比较容易走神,很难做到认真听讲,所以,在学习成绩上就会比较差。
因为这个时候,学生没有把老师放在眼里,更容易有挫败感,如果学生总是在老师的批评和同学的“比较”中长大,会发现自己的努力完全没有意义,
学习不在状态变成了一种煎熬,如何才能真正解决这种情绪呢?
既然如此,作为家长要想办法解决这种情绪,
就要先明白,为什么孩子会出现这种现象?
1.孩子自身性格变化很大,重视亲情
初中的学生进入到了青春期,身体上和心理上都发生了很大的变化,尤其是在与父母的关系方面。
在与父母相处的时候,随着时间的增多,他们对亲情的需求就会增加,从而就会出现这样的情况,如果孩子的性格发生变化,那么他们可能会对亲情丧失信任,从而出现对家长的疏远甚至反感。
2.孩子容易有报复心理,变得叛逆不听话
对于家长来说,最害怕的就是孩子叛逆不听话,所以当孩子不听话时,家长的处理方式就是打骂孩子,很容易让孩子产生逆反心理。所以家长应该正确的去处理和孩子之间的关系,避免孩子出现这样的情况。
3.与孩子缺少沟通,使孩子,对父母感到厌烦
当孩子对家长十分不满时,孩子们自然会对父母产生敌意,即使是亲情相认,也会出现这样的情况,出现这样的情况,所以家长也要与孩子一起及时沟通,让彼此之间有一个好的沟通。
4.与孩子太过强势与孩子沟通,导致孩子不敢表达内心的想法
有的家长对孩子过于强势,孩子在这样的情况下,就算是犯错误也不愿意向父母表达自己内心的想法,所以就会变得更加的沉默寡言,时间久了,孩子的性格也会变得越来越内向,不愿意与家长沟通。
如何与孩子进行沟通?
1.了解孩子真实的想法,学会倾听
父母要学会放下身段,学会倾听孩子内心的想法,在平时的生活中和孩子相处的时候,要懂得倾听孩子的想法,对于自己的一些想法也要认真的听取和理解。这样才能和孩子做到有的放矢的交流。
2.做孩子的榜样,多夸奖鼓励孩子
父母要注意观察和发现孩子的一些优点,夸奖和鼓励是对孩子最好的教育,这样孩子会有自信的,也会更加的自信,他们的抗挫能力也会变强。
3.多与孩子进行沟通,帮助孩子树立良好的性格
孩子的性格与父母的性格形成有很大的关系,父母的言行举止都是孩子的模仿对象,所以在日常生活中父母应该多与孩子沟通交流,这样孩子才会有一个良好的性格。
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