孩子走出厌学父母要过的三个心坎
我们都知道,厌学是一个症状,有一个叫做厌学症。有一个叫习得性无助,放弃。这个症状它是当初我由师从,所以我还没有发现。我的孩子厌学,是有一个过程。当时的我也觉得孩子不上学不行,也知道孩子真的出现了问题,但是就是找不到方法。
我们的心理咨询的老师也找过我们,可是我们发现,没有人能够真正地解决问题。所以,我的理解是,抑郁、双相障碍与厌学完全是两个概念,那就是一个人面对一个无法逾越的问题时,他会产生不同的困扰。
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如果一个人面对困扰、困扰,他会形成一个习惯性的思维方式,就是他一旦形成了这个习惯,他就会有很强的挫败感,这种挫败感会让他感觉到痛苦,甚至会让他感觉到自己不是一个好的、不好的人。
我没有到医院就诊,但我先斩后奏,先给家长一个建议:要先把自己的心理问题解决掉,不要总是向外求。
如果你能主动提出来,我都会毫不迟疑地愿意去跟你进行交流。
你先不要着急去跟他交流,因为这个时候你的话,就像一根针一样,插入了他的心里,拔不动了。
所以我觉得,孩子出现问题,我们要先解决问题,而不是把他推出去学校。
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就像我们成年人,可能当我们发现我们的青春期孩子出现了问题的时候,我们应该首先要去关注孩子,问一问自己,孩子现在出现了什么问题,是不是跟自己有关?
是不是在学校受到了什么刺激?
是不是孩子跟老师之间闹矛盾了,或者是受同学的影响?
是不是孩子的学习成绩不好,导致他的心情不好,或者是和同学之间发生了冲突。
如果孩子的成绩没有引起你的重视,可能是因为他真的没有学进去,或者是你没有给孩子做好引导。
当你去关注孩子在学校的问题,而不是和老师沟通的问题时,你就会发现你的问题就没有多大了。
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第五,就是孩子成长中的情绪问题,要解决,我们要倾听,要理解,要认同,要支持,和孩子一起寻找解决问题的方案。
孩子的成长过程是需要被认可和支持的,当我们去倾听孩子,让孩子去说,去表达,那些话可以说出来,也可以用语言表达出来,表达出来就好了。
我们要鼓励孩子多去表达,当他跟你说了,你就鼓励了,那他就更愿意去表达了。
好的沟通,从来都是一门功课,是我们的责任,当你的责任变成了孩子的责任,那么你的孩子自然而然也就更愿意去表达了,说得好,是一个很好的开端。
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当孩子问你问题的时候,别急着回答,我们要一起想办法,不要打断他的思路,而是要引导他去思考如何解决问题。
这个过程中,如果他对于结果不满意,我们可以引导孩子,如何去分析为什么会出现这种现象,并且这种现象背后的本质是什么。
这样的引导,他会有一个怎么样的想法,会有一个怎样的感受,这个过程就是一个下一步的铺垫,是一个等你认可你的过程。
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有的时候,孩子的提问不是为了让你知道他的想法,而是为了在你的参与互动中,得到正向的反馈,做出更好的选择。
我们在亲子关系中,永远不要说“因为你做了这件事所以你变得更好”,也不要说“我不喜欢你这样的话”。
我们永远都要记得,孩子的提问其实只是为了引起我们的注意,是为了让我们进行讨论,如果我们没有认真地倾听孩子的想法,那么我们就会感受到敷衍了事的态度,因为我们并没有站在孩子的角度去思考,“你为什么要这样呢?”
如果孩子说出了自己的想法,那么我们也可以对孩子进行一些提问,让孩子去思考,如果孩子说的不对,那么我们就可以去判断,这个时候孩子的感受就比较严重了,可能会出现抑郁情绪,也可能会有焦虑情绪。
有的时候,我们也可以通过一些开放式的问题,让孩子去思考,如果我们直接问孩子“为什么”,那么就会让孩子感到很不舒服,可能孩子就会回答“因为妈妈说的是有道理,她说的都是为自己好”,这时候,我们就可以和孩子进行沟通了。
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