比如这样一个视频，一个小朋友过生日，爸爸给孩子买了生日蛋糕，上面是迷你版的各科课本，非常逼真，蛋糕上还写着一句话，不是祝宝宝生日快乐，而是“地球一日不毁灭，你都要去做作业”，孩子在一旁哭得很痛苦。
底下网友纷纷评论，孩子太难了，这个爸爸太有创意了。
生日蛋糕这样搞，确实挺有创意的，不过这样一种氛围，让我有点担心，虽然这些段子中调侃的成分更多，但是这样调侃孩子厌学就能收获流量的趋势，真的不会对孩子产生影响吗？
不仅是上了小学的孩子体会到大家学习都很痛苦，这样的风气还会蔓延到幼儿园孩子身上。
福林现在是幼儿园大班，下学期就要上小学，他也已经开始学着调侃学习苦，做学生难了。他们班好多同学的家长也开始犯难，辅导孩子写作业越来越难了，不敢想象以后上小学会怎么样。
当孩子和家长们都开始觉得这样的集体厌学情绪很正常，我想这不应该是正常的。
我们不妨冷静下来思考一下，孩子们的厌学，最开始是由于什么。
好像是父母的焦虑。
孩子从开始幼儿园开始学数字、识字开始，父母们就开始重视，担心孩子学的不够快，不够好，更希望孩子能端正自己的学习态度，养成好的学习习惯。
于是对孩子开始严格管控。
父母的严格管控，就是孩子厌学的主要原因。
幼儿园放学，小学放学，吃饭多长时间，写作业多长时间，几点开始写，几点结束，几点必须上床睡觉。一边说要求一边跟孩子强调，你现在不能光想着玩儿，学习有多么重要。
但孩子不是个没有感情的吃饭机器，他的行为永远不会和父母规定的节奏相一致，一定要让孩子严格按照父母制定的时间表来走，孩子一定是不舒服的，所以他很难听话。
这个时候孩子就会把这样的不舒服归因到学习上，从一开始就对学习报以敌对的态度。
其实，一下子让孩子被动接受紧张的学习节奏是粗暴的，更正确的方式是让孩子自己建立起行为意识和时间表，主动管自己。
自主意识是孩子漫长的学习生涯中最重要的动力，再多的外力推动，都只是一时的，甚至小时候压的越狠，以后孩子想要放纵的意识就越强烈。
怎么样孩子自主学习呢？
别跟孩子讲大道理，说学习有多重要，写完这一张“7”有多重要，合理保留孩子的好奇心就够了。
小学一二年级最重要的是语文数学两门课，我们可以培养孩子的阅读兴趣和游戏兴趣来留住孩子对学习的兴趣。
两岁前开始和孩子一起看绘本，睡前给孩子讲故事，孩子最喜欢故事了，我们绘声绘色的给孩子讲述故事，让孩子自己看，看的多了，孩子对很多字会眼熟，理解能力想象能力也会更好，学习语文就没有那么大的难度了。
那么数学和游戏有什么关系呢？很多游戏是和数学思维相关的，玩具的形状，契合图形数学，玩的过程中我们能教会孩子数数，理解“多”、“少”等概念，有利于孩子将枯燥的数字联系到生活场景中，这一点是非常重要的。
也就是说，看似没有意义的睡前故事、游戏，包括动画片，都是和孩子的学习分不开，寓教于乐，才能更好的保护孩子的学习兴趣。
孩子厌学还有一个原因和父母有关：获得挫败感
孩子不听自己的，孩子没做到自己期望，很多父母就会生气，骂孩子，怎么那么笨，怎么又做错了，怎么又粗心了，怎么只知道玩儿，怎么比不过别人家的孩子……
《少年说》中有一期节目，一个女孩儿站在天台上对妈妈说，为什么你总觉得别人家的孩子好，总把我和年级第一、全联盟第一相比，我也很努力呀，你为什么看不到呢？
可是妈妈依然坚持自己的观点，对比是客观的呀，从差距中能发现你的学习习惯和学习方法是不是有问题……
最后妈妈说：“你强的时候，我就要拍你一下，你弱的时候，我就要推你一把，有些东西你要改才会有效果，不是我肯定你就有效果的。”
这位妈妈没有改变自己的想法，我想很多爸妈和这位妈妈一样，也不觉得有问题，孩子不好好学习，还不能批评了？
孩子的需求，这位妈妈并没有听懂。
她希望的是来自父母的肯定罢了。
别说是孩子，我们大人面对自己做不好的事情时，谁又能一直抱有激情呢？
孩子小的时候，如果我们经常因为学习、作业没做好而批评孩子，那么孩子的印象中留下的印象往往不是我具体的一个题没做好妈妈批评我，而是我学习的时候妈妈批评我，时间长了，孩子还能对学习留下好印象吗？
相反，想要孩子一直喜欢学习，要让孩子感受到学习带给他的成就感而不是挫败感，人都是越擅长什么，越对什么有兴趣。
引导孩子学习，鼓励永远比打击有用的多。
孩子做对了一道题，就夸奖他一下，孩子一直错自己都没耐心要放弃的时候，父母应该做的是替孩子熄火，鼓励孩子再试一次，而是不是在一边给孩子施加压力：你怎么这么笨。
当然，完全不管孩子的学习自然也不行。
学习取得回报，是一个比较长线的项目，每天好好完成作业，期末考试就能考好，这样一个不见即时反馈的事情，孩子很难坚持下来，需要父母在旁边陪着他，对他的行为作出反馈，今天的作业非常用心，就夸夸孩子，这次作业老师没有表扬孩子，就鼓励孩子下次好好做，学习过程中孩子可能不需要一个辅导对错的家长，但一定需要一个陪他学习，见证他成长的人。
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