学习能力也不够，动力不足。引导孩子找准学习动机。
1.督促唠叨的教育，管控模式
孩子也不可能完全管控自己。写作业学习。有些提醒有必要，要把握度，把握时机。家长帮孩子发展积极管理自我的能力。
2.提醒的度为什么重要？
比如，早起。一直啰嗦，周而复始，孩子更懒惰。
和孩子建立合约，共同遵守。
开始没有引导孩子发展管理自我的意识，那快速管理行为就会适得其反。
家长通过学习，觉察自己言行，可以随时切换模式。孩子也会受影响。
孩子没有自由时间，就不会独立思考，思考质量下降，没有上升空间。孩子只是围绕时间，完成表面上的一些事情。
学霸，被父母训练有素。我们怎么比？
父母:好孩子，怎么会想去看电影？有要求，怎么办？
没去，孩子魂不守舍，作业不写。父母反思，何不开始满足，积极引导。
父母不能剥夺孩子自由的权利。
3.相信孩子
女儿高中，陪孩子疯，看过凌晨电影。
孩子觉得自由，兴奋，刺激，可以自由安排学习，有空间调整，感觉被尊重。
相信，尊重，信任是基础。
4.亲情互动
和孩子说话，不是暴脾气管理和控制。
很多孩子状态是被家长逼的。
我们应该选择积极正面的教育，采取积极行动。
关注家人在一起的时间，一起旅游，吃饭，做手工……
一味的信任，而没有引导孩子发展好品质的能力，是不可以的。所谓的散养，不尽人意。自由生长，也需要引导。
不触犯法律，不危及社会，不危及自己和别人人身安全原则下，我们可以保驾护航支持孩子。
5.现在社会诱惑很多，如何坚持自己？
自我负责的意识加强。
帮助孩子梳理价值观，不同年龄段授予他能理解的思想认知。
通过互动，游戏，去发现自己的错误行为，深刻理解并反醒。
让孩子明白，应为自己选择和行为负责。首先，父母要以身作则。继而影响孩子。
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