期末成绩下来,怎么和孩子谈(期末成绩出来了怎么跟家长说)

期末成绩下来,怎么和孩子谈(期末成绩出来了怎么跟家长说)

期末考成绩出来了,所有的爹妈都在想着怎么跟孩子聊成绩;

孩子学习?对于所有的家长来,最关心就是孩子的学习,对吧?如何帮孩子提升学习成绩呢?影响孩子学习成绩的因素有哪些?左养右学教育赖颂强团队13年的家庭教育服务经验总结,影响孩子学习的主要因素有22条之多,家长你了解几条呢?

学霸也好,学渣也好,总之一个学期结束了,不管成绩好坏,总得有个“交代”吧?

成绩不是我今天聊天的主题,我今天想聊聊关于这个“交代”的事情,也就是成绩出来以后,怎么和孩子沟通的问题。?

期末成绩下来,怎么和孩子谈(期末成绩出来了怎么跟家长说)

(一)

我们先来看一个调查数据。

上海有两位老师,针对上海六、七年级的近200名初中生进行了一次小调查,让孩子们写出在考试成绩出来后,那些他们最不想听到的家长说的话。

先让我们一起来看看在孩子们眼中,那些最令他们反感和痛恨的话吧。

01 当孩子考得好的时候,最不想听到家长这样说:

1.丢的几分都扣哪里去了?明明可以考得更好!

2.你看吧,你听我的不就考好了嘛,你果然骂骂就好了呀!

3.不是第一有什么好得意的?有本事下次考第一再来跟我讲。

4.尾巴不要翘,这次考好不代表下次能考好。

5.考得还可以,关键是要保持,你这成绩忽上忽下的。平板电脑什么的,还是不要用了,怕你分心。

等等?

0?2 那当孩子考得不好的时候,最不想听到家长这样说:

1.考这点分,你还回来干嘛,你还有脸回来吗?

2.你平时都在干什么?我花这么多钱送你去补课读书,你回报

给我的是什么?

3.玩物丧志!手机没收,这个假期你别想用任何电子产品了!

4.同样上学、同一个老师教,为什么人家能考好,你什么时候可以给我争口气?

5.你怎么搞的呀?有没有脑子啊!我们都不笨啊,怎么会生出你这样的孩子!

等等?

看到上面这些话,有没有似曾相识的感觉?或者干脆就是您刚说出口的?

如果一点都没有,那恭喜您,您一定是一个宽容有爱,并且懂得沟通的家长;

如果有似曾相识的感觉,那很遗憾,您需要和我一起来反思自己的言行,一起来重新理解沟通,理智面对孩子的成绩。

现在有太多的家长出于自身的焦虑,会很轻易地就把一场考试的成绩和孩子的成长路径挂钩,甚至和孩子的最终成就挂钩;

他们认为“好分数=好学校=好未来”,为了激发孩子的学习动机,不惜夸大分数对于未来的意义;?

上面那些孩子们反感的话语,其实也是一种“语言暴力”,

父母的责备、嘲讽、贬低以及对相关权利的剥夺,会很容易激发孩子们的负面情绪,影响孩子对分数的认知,甚至对自我的认知;更可能导致亲子关系中可能的敌意和冲突企图。?

所以,我们究竟应该怎么和孩子就行考试成绩的沟通呢?

(二)考试成绩沟通三原则

我通过学习,总结了一个沟通成绩的三个原则,您不妨也可以试一下。

第一个原则,找适当的时间和场合,和孩子谈成绩问题?

很多家长都有这样的经历,期末成绩出来以后;

(1)

如果看到孩子是一脸高兴,又蹦又跳的,那八成是考得不错的;

这种时候他们情绪高涨,兴奋地向父母分享喜悦,期待父母看到自己的进步和能力,给自己更多的肯定和赞赏;

而父母正确的夸奖方式和鼓励方式,可以帮助孩子更好的树立对学习的信心。

提醒父母,做好两点:

A 注意保护好孩子的热情和信心,千万不要给孩子“泼冷水;

避免上面提到的那些让孩子厌恶的话术,以免让孩子倍感扫兴和委屈;

同时,学会引导孩子做更多正向思考,比如“努力归因”;无论是成功还是失败,强调“努力”的重要性,而不是强调天赋;让孩子懂得通过努力来改变结果,这就给了孩子更多的希望和信心。

B 不鼓励过分的物质奖励,或者放纵孩子想干什么就干什么;

这些都可能会造成孩子价值观的偏差,把学习和物质联系起来,把成绩好当成可以放纵的前置条件,不利于孩子培养正确的学习观。 ?

(2)

如果明显感觉孩子情绪不高,闷闷不乐的,而且也没有主动提及成绩的事情,那这种情况下孩子成绩估计就是不理想了。?

这时候,建议父母得先给自己做好心理建设:这次成绩不会太好,差成什么样都得接受。

父母一定不要先问成绩的事情,你需要等待一个合适的时机;

这个合适的时机,最好以孩子认为合适为准,尽量等孩子自己先说,等他主动提及成绩的话题;

把选择权交给他,让他来掌控这个节奏。 ?

原因是,成绩考的不好,孩子一般自己也比较难受,自己低落的想法和情绪恐怕还在酝酿中;如果这个时候,父母主动提及,有可能会加重孩子的心理压力,导致孩子更不愿意放开聊天,或者是坏情绪直接爆发;

所以给孩子自己一点时间,让他自己先消化一下自己的想法和情绪;家长需要做的是保持镇静,跟孩子像平常一样,聊点其它的话题;

比如可以问问他饿不饿、想不想吃点什么;或者陪他走走,但千万不要主动提及考试成绩的事。?

(3)

除了注意时间点以外,有些场合也不合适谈论成绩,比如在别人家里,饭桌上,或者人多嘈杂的环境(比如公车,地铁等等);

建议找一个安静的,平日里孩子会比较放松的场合谈论比较好;

此外,在感觉成绩不理想的情况下,第一次最好是一个家长和孩子谈论成绩;本来孩子就心里难受,处于弱势,如果父母两个对一个的话,孩子心理必然会有所保留和戒备;一对一才会让孩子有双方平等的感觉。

第二个原则,以共情为基础,正视孩子的情绪,在学会倾听的基础上与孩子聊天?

孩子考的不好,本身心理就难受,会有很多的负面情绪;家长要学会观察孩子的情绪,同时把自己的情绪管理好,告诉自己耐心很重要,很重要;然后在控制好父母自己情绪的前提下,引导和帮助孩子处理他们的情绪。

当孩子愿意开口了,有时孩子会直接告诉父母他的感受,但有时候孩子情绪会比较激烈,甚至号啕大哭;那这种时候父母一定要保持平和,应该放任孩子把负面情绪发泄出来。

如果他愿意哭,就让他尽情地哭,你只要在边上陪着他就好,什么都不要说;等着他情绪平复以后,再开始对话。?

当孩子终于肯开口,先表达出来的不一定是结果,而是他的感受和情绪,这个时候家长需要有耐性,听懂孩子的感受以及一些话外的意思。

对话的时候建议家长多采用开放式的问题,让孩子来主导谈话的走向,这样他会放松下来,对你说出心里话。

比如:

孩子:“这次的试卷太变态了。”

家长:“哦,那看来考题有点难,对吗?”

孩子:“对呀!最后两道题我们课上根本就没讲过……”?

不管对错,先呼应他的情绪,理解他说这句话必有原因。

而当你说出你的猜测或者想法,一定要与孩子确认一下“是这样吗?”,这意味着你重视他的想法,是尊重并理解他的表现,你的思维和他处在一个频道上,这样他才愿意和你聊下去。?

注意,谈话有技巧,一定要当心,比如,不要轻易说“但是”:

“我知道这次没考好你很伤心,不论你考多少分我们都一样爱你。但是,前途是你自己的,你不努力谁都帮不了你……”

孩子此时心里说的其实是:“我就知道你说不了两句就要‘但是’,‘但是’前面的话都是假的。”

这么一来,他的防御心反而更重了,也就没办法继续聊了。?

第三个原则,理解孩子的感受,引导孩子做出反思和总结

考得好了要总结经验,考得不好要找出问题,这两点同等重要。

大人要做的不是帮孩子找原因,而是陪伴和启发,让孩子自己找到答案。

(1)如果孩子考得好,你可以这样说:

成功的归因要掌握一个原则,就是你找的原因必须是孩子可以控制、可以操作的内部因素,就像前面提到的“努力归因”;?

具体来说,比如多听多问、多练多做、错题归纳、认真预习等等,这些都是孩子每天在日常学习中自己可以掌控和提高的地方,让孩子觉得这是他能够做得到的。 ?

但是如果父母帮孩子找出的原因是因为好运气、猜题成功、老师偏好等等不可控的外部因素,孩子的掌控感会变弱,最终无所适从。

(2)如果孩子考得不理想,大人也不要急于做判断,下结论,帮孩子找原因,而是建议这样发起聊天:

“我能感觉到你心里很难过,因为这次考试成绩不理想,那你有没有想过可能是什么原因造成的呢?”

“如果你已经找到了这次考试失败的问题,那你打算接下来怎么做好呢?有没有具体的办法?”

孩子都是有上进心的,谁都不愿意次次考不好?;

当父母不主动不着急,孩子就会为自己着急,会主动想对策;要把着急的心交还给孩子自己,他自己的事情自己带头想办法,我们要做的就是引导和配合;

和孩子一起坐下来,分析错题,帮助孩子更细致地总结和归纳各类错题,找到真正的原因以及正确的答案;

当原因找到后,大人可以帮他再次确认,加深印象。同时表达自己的态度:

“你打算从哪些方面入手去做?爸爸妈妈可以提供些什么支持?”?

让孩子学会对自己负责,同时知道自己永远会被父母接受和支持着,他才能走得更有信心,更有勇气。

(3)强调一点,在整个的沟通过程中,父母千万不要轻易给孩子下结论,做判断,即便有自己的“正确思路”,也建议不要给孩子主动说出来,不要把自己的价值观强加给孩子;?

一定要引导孩子,学会自我反思,从孩子的嘴里,总结出来的经验,才是他们最能够理解和接受的,也是后续效果最好的。

特别是孩子考得不理想或很不好的时候,父母一定要首先整理自己的情绪,以平和的心态开始和孩子沟通,这样孩子的情绪才可能得到合理的释放。

小结:

孩子的学习生涯其实是一段长途旅行,考试和随之而来的假期就像旅行中的一个个驿站,孩子需要在此时做些回顾休整、加油蓄力,才能走得更远;

而良好的亲子关系,会是孩子在这整段长途旅行中最基本的保障之一,是孩子感到爱和幸福的源泉。

所以,爸爸妈妈们,请好好说话,尤其在看到成绩的那一刻!

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