温州孩子厌学矫正学校
温州市青少年心理咨询中心
温州市青少年活动中心专家、温州市青少年心理成长中心心理咨询师郑宁
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面对孩子厌学,我们要理性看待,去处理好亲子关系。
● 郑宁
(温州网讯)
● 接纳孩子的厌学情绪
1.了解产生厌学情绪的原因
孩子产生厌学情绪,除了自身原因,不排除外部原因,毕竟心智尚未成熟的他们很容易受到外部的影响。
比如有的父母对孩子期望值过高,对孩子评价方式单一,只重视结果,不重视过程,让孩子承受很大压力,让孩子觉着自己是在为父母学习,如果几次成绩达不到理想的结果,就会受到训斥,产生挫败感,最终产生厌学。
有的学生的厌学,原因是单方面的,有的则是多方面导致的。
【原因】:
1.能力不足。
这一类学生,与之前所谓不会学的学生,可以在某种程度上采取相同的手段,因为“学不会”是“不会学”的结果,“不会学”是“学不会”的原因。
当你在不会学的道路上越走越远,精神疲惫而又亢奋,呈现出一种“回光返尽的状态”
。恭喜你,你已经从“不会学”成功过渡到了“学不会”。
“学不会”的根源是认知能力差,研究表明,从七年级到九年级,孩子们的认知能力并不是均值均值回归,认知能力高的孩子在这个阶段比认知能力低的孩子表面明显突出。
【分析】
孩子“学不会”,是认知能力出现了问题,这表明孩子的学习技能发育出现了问题。认知能力的异常主要表现为:学习时注意力不集中、易怒、记忆力减退、做作业拖拉、厌学、考试粗心、作业马虎、上课走神、考试不细心等。
而认知能力,主要表现在阅读、拼写、计算、表达、计算等方面。研究发现,记忆力是学习能力发展的基石,是个体发展的重要基础。
另一方面,研究还发现,在孩子6岁之前,大脑发育尚未成熟,所以没有足够的认知能力的孩子,在感知系统里的经验会影响到他们的学习能力。这些能力是大脑发育过程中不可或缺的。
所以,孩子如果大脑发育未完善,他们很容易被外界影响,从而做出一些错误的决定。
“大脑发育不够成熟”
家长应该如何应对孩子的“大脑发育不成熟”?
美国心理学家马歇尔·卢森堡博士指出,孩子在成长过程中表现出来的各种能力都源自于大脑发育过程中的前额叶功能。
孩子的大脑并不是简单的变聪明,而是通过各种各样的生理和心理因素,激活和激活了孩子的前额叶功能。
这项能力包括了孩子从咿呀学语到能够识别他人表情,或者开始模仿别人说话。
从而帮助孩子形成了神经网络、运算、信息处理以及对知识的掌握的深度,而这其中也需要高度专注力,克服困难。
家长要注意这种能力的提升,当孩子有了这些能力,并且孩子将会拥有超强的学习能力,在这个过程中,孩子将拥有更多的乐趣,从而拥有了更加坚韧的能力。
培养孩子的学习能力
1、要注重孩子的听觉注意力和理解能力
家长可以从小注重孩子听觉注意力的培养,可以多带孩子到不同的环境里,让孩子接触不同的人,同时在家里学习就能锻炼孩子的听觉注意力和理解力。
比如可以在孩子面前播放一些读书的声音或者读书的声音,这些声音可以帮助孩子将自己带入到书中,也能提高孩子的阅读理解力,也能帮助孩子提高孩子的理解能力。
2、要让孩子养成良好的习惯
有的孩子喜欢看电视,看电视的时候很容易让孩子忘记了时间,所以需要家长多给孩子讲一些知识,比如让孩子知道时间、有道时间的概念,通过故事来培养孩子的时间观念。
3、要让孩子明白,什么时间应该做什么事情
可以让孩子从小就知道,什么时间是应该做的,当孩子心中有了规则之后,在什么时候做什么事情都不会显得仓促。
4、让孩子养成一个正确的吃饭习惯
孩子吃饭喜欢丢三落四,家长可以在日常生活中慢慢培养孩子养成习惯,比如:吃饭的时候家长可以在院子里做家务,或者是在孩子吃饭的时候家长就在孩子旁边儿看书,这样孩子也会养成良好的吃饭的习惯。
5、让孩子学会表达自己的情绪
孩子不开心时,有时候只是因为不能正确表达自己的情绪,家长要让孩子学会正确的表达情绪。
当孩子生气时,家长要告诉孩子,生气的时候应该怎么做,如何发泄自己的情绪,这样孩子才会明白如何处理自己的情绪。
6、让孩子学会用语言表达自己的情绪
当孩子摔东西或者打人时,家长可以让孩子说出自己的情绪,告诉孩子自己生气的原因,如果是摔东西,如果是不对的,就告诉孩子如何表达自己的情绪。
这种方式可以让孩子学会说话并且学会如何表达自己的情绪,孩子慢慢地将这些情绪应用于语言表达出来,而不仅仅是说一些不太好的词语。
● 避免孩子乱扔东西
每个孩子都会喜欢乱扔东西,玩具乱扔,不喜欢摆放在一起,那么家长就要注意改变孩子的这个习惯,可以让孩子乱扔东西的次数减少,逐渐增加到可以一起玩耍的时间,而不是随意扔东西,这样会给孩子一个正确的观念,孩子才能明白要怎么做才是正确的,否则就很容易出现乱扔东西的现象,而孩子也不会乱扔东西的现象了。
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