孩子厌学辍学哪家正规机构?
山东临沂师范学院附中,高一学生
三年后,孩子要毕业,初三的她不愿上学,妈妈领着她来到临沂沭阳县家庭教育基地,爸爸又找到我,想了很久,也犹豫了很久。问我到底怎么了?
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孩子从小一直被我教育:你要做一个善良的人,要学会感恩。
我也在不断地去反思,怎么去培养一个有爱心的孩子,去面对生活中遇到的困难和挫折。而且我也发现我儿子也是,一直把心里话讲给我听。比如:同学对她孩子说:你妈妈病了,不是你妈妈病了,也不是你妈妈病了,你妈妈病了,她自己也看不到。
他不会跟妈妈说她病了,他能体会到父母的艰辛,但他不知道。
我知道,有这样一句话,会让他们开心一阵子。但,我却不知道该怎么跟孩子说,因为我说了一堆,孩子就是不明白,就像鸡同鸭讲,也听不进去。
其实,这种现象是孩子因为觉得跟你说不通,所以才会叛逆。
那么,父母该如何跟孩子说“不”呢?
第一,有时候,我们还要多陪孩子聊聊天,问问孩子心里的想法。
听他说完,这个时候,你再问他:
“我知道你不是不懂,但是………………”
那么,接下来的日子里,你觉得还要不要陪孩子呢?
也许,有些父母会说,当然要了。
但是,孩子会觉得你很忙,让他自己处理吧。
还有的父母会说,我很忙,没时间。
其实,你不忙,又不是忙,只是忙,真正重要的事情,你根本没时间。
我只看到你忙,你根本没时间教孩子,你根本没有时间陪孩子。
你忙,反而更不重要,这一点我非常赞同。
毕竟,我们也是普通人,有很多时候,我们总是不自觉地就习惯了用语言去沟通,但语言的沟通,真的不是一件简单的事情。
而说到关键,就不得不提到“倾听”。
美国语言学家艾伯塔.梅曾经说过:
“倾听是父母教育孩子最基本的形式,也是父母与孩子沟通交流最重要的方式。”
对于孩子来说,亦是如此。
当孩子放学回到家,我们关心的不是作业,而是今天在学校里的学习情况,而不是说孩子在学校里找不到好朋友,成绩差怎么办?
孩子放学回家后,我们关心的不是他的考试成绩,而是今天在学校里他的表现。
作为家长,我们关心孩子的学习成绩无可厚非,但如果我们过于关注成绩,那么孩子就会越来越压抑,并且对我们充满着不满。
我们要关心的是孩子的整体,而不是成绩。
在一个班级里,没有哪个孩子不希望自己被老师和同学喜欢,成绩不好的孩子在社会中容易被孤立,因为成绩好被领导评价,被同伴认可,也被老师认可。
如果孩子长期生活在一个“唯成绩论”的环境中,就会形成“唯成绩论”的观念,逐渐脱离了真实的社会,陷入“唯成绩论”的怪圈。
心理学上有一个著名的“皮格马利翁效应”,当孩子得到老师和同学的赞赏时,就会变得不再对学习有兴趣。
这个效应源自于心理学家皮格马利翁效应。
心理学家在进行人际交往时,罗森塔尔有个著名的实验:他来到一所小学,声称要进行一个“未来发展趋势测验”,并且要求学生们都要带一份随便挑选出来的答案。
随后,罗森塔尔和助手们来到这所学校的一个“未来发展趋势测验”,凡是说过“未来发展趋势测验”的学生,测验结果大多能够得到教师的关注。
而对被老师关注的学生,测验结果变成了“现在前途发展趋势测验”,并且给以赞赏,鼓励那些“有前途”的学生,他们感受到了老师的关注度。
随后,老师进行了复试,凡是复试的学生,成绩都是有进步的,而且各方面都很优秀。
这就是著名的罗森塔尔效应,他运用到孩子的学习中也是一样。
3、进行纵向比较
在孩子的学习中,如果父母总是对孩子进行横向比较,会导致孩子对自己的能力产生怀疑,从而也会影响孩子的自信心。
不过,有时候父母也可以纵向比较,看看自己与孩子的过去相比,
让孩子感到进步的地方。
如果孩子的表现不如人意,也可以带着孩子进行纵向比较,找到他们进步的点。
2、察觉自己的焦虑
对孩子进行纵向比较,有助于提升孩子的自信。
若是孩子与别人的成绩有差距,家长就会感到焦虑,担心孩子的未来,在这种情况下,孩子也会变得焦虑,影响到孩子的学习和健康。
家长要学会通过自身的努力,帮助孩子察觉自己的焦虑,并且帮助孩子战胜焦虑,如果发现孩子在面对考试时过于焦虑,家长就要多注意了。
家长可以和孩子一起进行这样的纵向比较,找到孩子的进步点,帮助孩子克服焦虑情绪。
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